幼小衔接工作一直是广大幼儿园、家长、社会关注的热点，近日，我校教育学院教师姜凤坤就如何有效减缓幼儿园到小学的入学坡度、科学实施入学准备、家长应该如何对待幼儿上学前班等相关问题，接受了安康电视台教育频道记者的采访。

姜凤坤指出，幼小衔接工作是需要幼儿园、家长、小学三个方面共同完成，幼儿园应注意避免突击衔接，在三年里应遵循幼儿的身心发展规律，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯；同时，避免片面衔接，把幼小衔接简单地理解为拼音、数学知识的学习，要在幼儿园毕业季激发幼儿良好的入学动机。家长要避免焦虑心理，对孩子进行过度学习、超前学习等违背教育规律的做法，不仅会打击幼儿学习的积极性，还会损害幼儿身心健康，无异于揠苗助长。小学一、二年级低龄阶段班级要配合幼儿园的工作，注意低龄阶段幼儿的学习方式和学习特点。幼儿园、小学和家长立体式的相互配合才能科学地帮助幼儿完成从幼儿园到小学的过渡。

本次采访从专业的角度对幼小效衔接工作进行了较为科学的阐释，提出了具体建议，引起了幼儿园和家长对于幼儿可持续发展学习能力培养的思考与关注，产生了良好的社会反响。

姜凤坤个人简介：

姜凤坤，2004年毕业于哈尔滨师范大学学前教育专业，获教育学学士学位；2006年毕业于东北师范大学比较教育研究所，获教育学硕士学位。2006年至今，任教于教育学院学前教育系，主要承担学前教育学、家庭教育学、学前儿童语言教育等课程的教学工作。主要研究方向为学前教育基本原理、学前儿童家庭教育等。参与省级科研项目1项，指导大学生创新创业项目4项，主持双师课程一门，参与校级教改项目1项，作为副主编参与编写教材一部，相关学术刊物发表研究论文近10篇。2015年至今，挂职汉滨区兴华幼儿园园长助理，多次为地方幼儿园教师开展主题讲座活动。

（撰稿/姜凤坤；审核/王刚、韩晔；发布/山雨）